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烟台科技学院怎么样
烟台科技学院很好，烟台科技学院是一所以工学、管理学、艺术学为主，多学科协调发展的全日制普通本科高校，具有颁发国家承认的统招本、专科学历资格，并具有学士学位授予权。学校前身是创建于2005年的济南大学泉城学院，2019年加入中国教育集团，2021年转设更名为烟台科技学院。
学校荣誉：
学校以立德树人为根本，着力培养学生的综合能力、专业能力和创新创业能力，为社会培养了一大批高素质应用型人才，办学实力和办学影响力不断增强，先后获得“山东最佳社会声誉高校”、“山东最具影响力本科院校”等荣誉称号，是享誉省内外的 “山东文化产业人才培训基地”。
以上内容参考：百度百科--烟台科技学院
科研选题的一般原则有哪些？
这是一个十分基础的问题。翻开任何一本物理教科书，都不难找到这样的定义：物理学是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学。但这只是对于物理这门科学在学术意义上的一种界定。而我们所面对的“物理”，它同时又是一门课程，于是就有必要从教育意义的层面上去进行一番再认识、再分析，以挖掘蕴含在其中的丰富内涵。
首先，物理是一门科学。
物理学是一门以实验为基础的自然科学，它是发展最成熟、高度定量化的精密科学，又是具有方法论性质、被人们公认为最重要的基础科学。物理学取得的成果极大地丰富了人们对物质世界的认识，有力地促进了人类文明的进步。正如国际纯粹物理和应用物理联合会第23届代表大会的决议《物理学对社会的重要性》指出的，物理学是一项国际事业，它对人类未来的进步起着关键性的作用：探索自然，驱动技术，改善生活以及培养人才。
上世纪初相对论和量子力学的建立，为物理学的飞速发展插上了双翅，取得了空前辉煌的成就，以致于人们将20世纪称誉为“物理学的世纪”。什么21世纪呢？有一种流行的说法：21世纪是生命科学的世纪。其实，这句话更确切的表述应该是：21世纪是物理科学全面介入生命科学的世纪。生命科学只有与物理相结合，才有可能取得更大的发展。
展望物理学的未来，充满着机遇与挑战。李政道先生在《物理的挑战》一文中，曾提出21世纪物理领域所面对的四大难题：为什么一些物理现象在理论上对称但实验结果不对称？为什么一半的基本粒子不能单独存在而且看不见？为什么全宇宙90%以上的物质是暗物质？为什么每个类星体的能量竟然是太阳能量的1015倍？这些问题极大地激励着人们不懈探索的勇气与热情。可以预见，一旦拨去这几朵笼罩在物理天空中的乌云，物理学将会展现出更加灿烂的前景。
其次，物理又是一种智能。
诚如诺贝尔物理学奖得主、德国科学家玻恩所言：“如其说是因为我发表的工作里包含了一个自然现象的发现，倒不如说是因为那里包含了一个关于自然现象的科学思想方法基础。”物理学之所以被人们公认为一门重要的科学，不仅仅在于它对客观世界的规律作出了深刻的揭示，还因为它在发展、成长的过程中，形成了一整套独特而卓有成效的思想方法体系。正因为如此，使得物理学当之无愧地成了人类智能的结晶，文明的瑰宝。
大量事实表明，物理思想与方法不仅对物理学本身有价值，而且对整个自然科学，乃至社会科学的发展都有着重要的贡献。有人统计过，自20世纪中叶以来，在诺贝尔化学奖、生物及医学奖，甚至经济学奖的获奖者中，有一半以上的人具有物理学的背景；——这意味着他们从物理学中汲取了智能，转而在非物理领域里获得了成功。——反过来，却从未发现有非物理专业出身的科学家问鼎诺贝尔物理学奖的事例。这就是物理智能的力量。难怪国外有专家十分尖锐地指出：没有物理修养的民族是愚蠢的民族!
当今，物理学的触角已经伸向众多领域，并取得了越来越大的成就，以至我们很难再用传统的眼光去界分什么是物理学了。1995年在我国厦门举行了第十九届国际统计物理学大会，会上交流论文的涉及面十分广泛，诸如植物的花序、DNA药物系统、交通的流量、文字的存储等等，光看这些篇目，似乎都不太象是物理。什么，究竟什么是物理呢？几年前，美国《今日物理》杂志，曾就此问题向读者广泛征求意见。最后，他们推崇的答案是：物理学家所做的就是物理学。这话乍听似觉偏颇，其实不无道理。因为在今天看来，物理学更多的是体现出一种智能，“代表着一套获取知识、组织和应用知识的有效步骤和方法，把这套方法用到什么问题上，这问题就变成了物理学。”（赵凯华语）
再次，物理还是一种文化。
从广义来说，文化指的是人类历史实践过程中创造的物质财富和精神财富的总和。它包括科学文化和人文文化。同样地，物理学家在长期科学实践中所创造的大量物质产品与精神产品，也就构成了物理文化。物理文化是科学文化的重要组成部分。
大家知道，物理学是以实验为基础的科学，它的基本研究方式就是实践，因而在客观性上表现为“真”；物理学创造的成果最终是为了造福于人类，它在目的性上体现出“善”；另外，物理学还在人的情感、意识等多方面反映了“美”。正因为物理学本身兼具真、善、美的三重属性，我们完全有理由说，物理不仅是一种文化，而且是一种高层次、高品位的文化。
物理学是求真的。物理最讲究实证，物理学家在科学研究活动中最基本的态度就是实事求是，坚守“实践是检验真理唯一标准”的原则。正如物理学家费曼所说：“不论你的想法有多美，不论你什么聪明，更不论你名气有多大，只要与实验不符便是错了，简简单单，这就是科学”。可以说，物理学的发展史，就是一部不断修正错误、不断逼近真理的“求真”史。
物理学是从善的。物理学致力于将人从自然中解放出来，从必然王国走向自由王国，帮助人们不断认识自己，促使人的生活趋于高尚。这是物理学的价值取向和终极目标，因而物理学的本质是从善的；另外，物理学家的行为也是从善的。爱因斯坦曾这样评价居里夫人和以她为代表的杰出物理学家：“第一流人物对时代和历史进程的意义，在其道德方面，也许比单纯的才智成就更大”。他们那种严谨求实的态度、献身科学的精神，热爱人民的情怀等等，对于后人无疑是一份尤为珍贵的人文财富。
物理学是至美的。德国物理学家海森伯说过：美是真理的光辉；罗马哲学家普洛丁又说过：善是美的本原。由此，物理学因真而美、因善而美就是十分自然的了。物理的美属于科学美，主要体现于简单、对称和统一；对称则统一，统一则简单，它们构成了物理学的基本美学准则。
翻开物理学的篇章，可以发现到处都跳动着美的音符，体现了人们对美的追求与创造。仅以统一性为例。当代物理学的发展，正朝着两个相反的研究方向延伸：最宏大的宇宙与最微小的粒子。令人感到惊讶的是，随着研究的深入，它们两者并非是分道扬镳、越走越远，反倒显示出不少殊途同归、相反相成的迹象。例如，粒子物理学的一些研究成果常被天体物理学家所借鉴，用来探寻宇宙早期演化的图象；(正由于此，粒子物理学在某种意义上也被称为“宇宙考古学”。) 反过来，宇宙物理学的研究也为粒子物理学家提供了丰实的信息与印证。于是，物理学中两个截然相反的分支，就这般奇妙地衔接在了一起——犹如一条怪蟒咬住了自己的尾巴。
又如，英国物理学家狭拉克首先发现，在自然界的某些物理量之间存在着下列引人注目的关系：
宇宙半径/电子半径≈1040，宇宙年龄/强衰变粒子寿命≈1040，
氢核与电子的电力/氢核与电子的引力≈1040，……
在上述比数中，宇宙这个最大的系统，与基本粒子这个最小系统之间，竟然珠联璧合达到了如此完美的统一，让我们再次领略到了物理世界的美，一种动人心弦的壮丽的美。正是这许多美不胜收的事例，激发起人们对大自然由衷的赞叹与敬畏，难怪爱因斯坦会说：“宇宙间最不可理解的，就是宇宙是可以理解的”。
通过以上分析，我们对于物理有了一个较为全面的认识：它既是一门科学，又是一种智能，更是一种文化。作为一名物理教师，能对自己所任教的物理作一番全方位的审视与剖析，这是十分必要的。一方面可使我们看到，物理原来有着如此丰富的的内涵，从而会更自觉、有意识的去挖掘和开发它的育人功能，全面提升教学质量；另一方面又使我们看到，物理原来有着如此美好的禀性，从而会更加钟爱物理，更有激情地去从事物理教学。我以为，只有真正热爱物理的物理教师，才能做到不仅教会学生理解物理、应用物理，而且还进一步引导他们去感悟物理、欣赏物理。
二、为什么教物理
这是一个看似简单却又十分根本的问题，要正确回答并非易事。笔者对此问题的认识，就经历过从“知识本位”到“学科本位”，最后又回归到“学生本位”这样一个曲折渐进的过程。
有很长一段时期，我都把物理教学的目标锁定在知识层面上，认为教物理就是要把物理知识尽可能多地传授给学生，以供他们今后一生的受用。因为我信奉“知识就是力量”。然而令人困惑的是，我们授予学生什么多的物理知识，其中不乏象“F=ma”这类极其重要的知识，但在他们往后的生活和工作中，却很少显示出有什么直接的功用。以至过了若干年后，许多学生把所学的物理知识几乎忘得一干二净，用他们的话说，“全部都还给老师了”。我为此感到深深的失落；但每当我向他们提出“高中三年岂不白读了”的反诘时，这些离开学校多年的学生，却又都会异口同声地作出否定的回答，一致认为高中阶段的学习，对于他们的成长起到了重要的奠基作用，可又说不清究竟是哪些具体知识所起的作用。我想，这大概好比晚饭，谁都不会否认吃饭对于生存的意义，然而谁又都说不清楚，吃了这顿饭究竟是在身上的什么地方长了块肉。
一位毕业已有二十余年的学生，曾与笔者聊起他“印象最深”的一堂物理课。原来那堂课讲的是重力势能。当时为了说明重力势能的相对性，我曾向学生提出过这样的问题：有人站在五楼的窗台上要往下跳，你说危险吗？开始大家都认为这太玩命了，后来仔细一琢磨，又全都乐了：你别往窗外跳，往窗里跳不就没事了吗？这位学生觉得这个例子特有意思，于是经久不忘；但问他该例说明了什么物理知识时，他说忘了。正当我面露憾色时，他紧接着的一番话却令人宽慰，他说：“这个例子使我懂得凡事都是相对的，从不同角度看会有不同的结果”。尽管这堂课所传授的物理知识，这位学生已经遗忘殆尽，但通过有关知识的学习而凝炼成的思想、方法等，却在他的心里铭刻上深深的印记。从这个意义上说，二十多年前的这堂物理课，对他不也是极有价值的吗？学生从高中毕业后，他们中的大多数可能将告别物理，所学的物理知识终究会被忘记，到那时再回头审视一下：物理教学留给他们的还有些什么呢？如果在他们的身上，体现不出物理所给予的才智与启迪，那将是物理教学的失败。由此看来，具体的知识通常只是作为教学的载体，在知识的背后还有更多值得我们去追求的东西。正如我国资深科学家钱伟长教授说的：“我在大学里学的是物理学，……. 以物理学为对象我学到了调查研究，收集资料，分析资料和逻辑思维的能力，物理学的知识有时是很有用的，但通过物理学学到的这些能力，比物理学知识更有用。”钱老在读书时就是通过“物理学”这个载体，获得了很多比物理知识更重要的能力。所以，那种将物理教学等同于物理知识教学的看法是偏面的，而以“知识本位”来确立物理教学目标取向的做法同样是短视的。
随着教学实践的深入，教师一般都会对自己所任教的学科日臻熟悉，从而格外钟爱。可能是受了这种职业情感的影响，我还一度把物理教学的目标，定位于“将尽可能多的学生培养成为物理学家或物理工作者”。尤其是当我从农村普通中学调入重点高中，面对的是一个个聪颖好学的学生时，这种愿望愈显强烈。但我不久就发现，其它学科的教师大概也出于各自的职业偏好，都对学生有着与我类似的期望。这样一来，大家自扫门前雪，各唱各的调，没能将各学科的分力凝聚成一股合力，实际效果当然就差强人意了。尤其令我沮丧的是，班上那些物理学习优秀的“得意门生”，日后直接从事物理专业的竟然也少之又少。正当我陷于迷惘之时，复旦大学原校长杨福家先生的一则事例给了自己极大的启迪。当年复旦大学曾对核物理专业的毕业生的去向做过一次调查，结果发现，只有不到十分之一的学生毕业后从事与核物理有关的工作，其余的都纷纷改行，活跃在金融、企业或行政等岗位上。对此，多数人都断言这是物理系的失败，而杨福家却认为这正是“复旦”的成功。因为，通过这四年本科的物理教育，使学生具备了良好的素质，为他们今后的发展打下了坚实的基础，于是毕业后都能很快适应各种不同领域的工作。这也印证了赵凯华先生的话：“一个人学了物理之后干什么都可以，他的物理没有白学。在我看来，对于学物理的人无所谓‘改行’……。”
经过上述曲折的认识历程，使我逐渐看清了物理教学最终目标的聚焦点，既不在知识的本位上，也不在学科的本位上，而应该落实在我们的教育对象——学生的本位上。
对于“为什么教物理”这个问题，也可以反过来设问：“如果我们不教物理，学生不学物理，将会对他们今后的发展留下那些缺憾？”一种显而易见的回答是，学生将因此学不到许多重要的物理知识。这话没错，但不够全面。因为除此之外，学生还将失去更为重要的，有关科学方法、科学精神等方面的培养与熏陶，从而最终影响他们的科学素养的提高。当前，物理已经深入到社会的方方面面，成为每一位有教养的公民都必须懂得的知识。对于大多数学生来说，他今天学习物理的目的，恐怕不是为了明天去进一步研究物理，而是有助于他去面对或决策所遇到的大量非物理的问题，为他们今后一生的文明、健康，高质量的生活奠定基础。正如《面向全体美国人的科学》一书中所说的：“教育的最高目标是为了使人们能够过一个实现自我和负责任的生活作准备。” 据此，对于“为什么教物理”这个问题，最确切的答案就是：为提高全体学生的科学素养而教。——这应该成为我们的物理教学观。
众所周知，生物基因对于生物进化有着非同小可的作用，极其细微的基因差异，往往会导致生物之间的巨大差别。受此启发，有不少社会学者正致力于寻求在人类文化传承与发展过程中，有着哪些最为核心的要素，从而提出了“文化基因”的概念，并将其定义为人类文化系统中的“遗传密码”。文化基因的核心是思维方式和价值观念。人类的进化比一般的生物进化更为复杂，它具有双重进化机制，除了生物基因进化机制外，还有文化基因进化机制。教育正是推动文化基因机制的重要途径。学校教育的要义，不只是文化现象的展示与诠释，而在于文化基因的传承和发展。物理教育当然也不例外。什么，蕴含在物理教学中的“文化基因”究竟有些什么呢？笔者以为主要体现为三个方面，即科学知识、科学方法和科学精神，因为这三者是构成科学素养最基本的要素。如果将科学素养比拟为一座金字塔，什么科学知识犹如塔基，科学方法就是塔身，科学精神则是塔尖。物理教学的最高宗旨，就是为了构建这座宏伟的科学素养之塔而添砖加瓦。换言之，物理教学的核心价值就在于促进学生实现三个转化：一是把人类社会积累的知识转化为学生个体的知识，使他们知识世界是什么样的，成为一个客观的人；二是把前人从事智力活动的思想方法转化为学生认识能力，使他们明白世界为什么是这样的，成为一个理性的人；三是把蕴含在知识中的观念、态度等转化为学生的行为准则，使他们懂得怎样使世界更美好，成为一个创造的人。
服务宗旨口号
科学研究工作的本身就是一个不断提出问题和解决问题的过程
选题是科研工作的真正起点。科学研究中首先碰到的问题是选择什么课题和
如何选择课题的问题，这是整个科研工作的第一步。这第一步，对日后的科研工
作具有战略性意义。它决定着科研工作的主攻方向、奋斗目标，规定着应采取的
方法和途径。正因如此，科学家们都十分重视科研选题。著名科学家维纳说过，
知道应该干什么，比知道干什么更重要。
选题是科研工作的强大动力。因为许多有价值、有吸引力的课题会激发研究
人员去思考、去学习、去研究，问题总是在研究活动的前方，是未知世界的最早
的拓荒者，也是全部科学探索的出发点。
选题是一项重要的研究工作。选题并不是一个简单随意的问题，而是有价值
有意义的科学问题。从这个意义上说，提出一个科研选题比解决一个现实问题更
困难。因为选到一个有价值有创造性的课题，既要懂得课题的来源，又要有相当
的科学素养，要理解选题的价值意义，要富有想象力，对选题要有浓厚兴趣，有
相当的知识储备等等。
选题是科研人员才能的体现。选题不仅直接关系到将产出什么样的成果，甚
至关系到科研工作的成败。科学史表明，研究成功的影响因素有多种多样，其中
一个最明显的原因是选题得当，研究者只有选出恰当的课题，才有成功的可能。
由于选题得当，科研人员可以把自己的学识、智慧用到最有效的科研工作上。
从培养研究能力的意义上说，特别是新参加研究活动的青年科研人员，需要
有意识地培训选题能力，这是从事研究工作的一项基本训练，科研人员的基本功
二、科研选题的角度
发现有价值的科研选题是一个创造性的思维过程，也是一项灵活的研究艺术
。事实上，在社会生活中，各门学科中存在着大量可供选择的问题。科研选题有
多种来源多条渠道。
1.从现实生活中选题
人们在现实生活中遇到的问题面广量大，选题的内容极为广泛，大至世界政
治、经济、文化艺术，小至日常生活中的吃穿住用行，只要深入探索，不难发现
有许多值得研究的课题。马克思就从人们司空见惯的商品中，研究发现了剩余价
值规律。作为科研选题并不是那些表面的肤浅的问题，而是那些在一定深层上的
价值的问题，这需要一定的思考甚至调查研究才会发现。
现实的需要，是科研课题的首选目标。本世纪三十年代初，美国经济处于大
萧条的最低潮，如何摆脱经济困境，是人们普遍关心的问题，也成了许多经济学
家研究的热门课题。美国获得诺贝尔经济学奖的学者，对经济理论的兴趣或研究
，多数都是从30年代开始的。米尔顿?弗里德曼说他从事经济学的学习研究，是
“时代感召的结果”（《我的成功之路》辽宁大学出版社第82页）。我国当前经
济生活中有许多问题迫切需要解决，如建立现代企业制度的问题、部分国有大中
型企业扭亏为盈的问题、产品质量问题、消费者权益保护问题等等，都是值得研
究的重要课题。
政治生活中许多使人困惑的问题也很值得研究。例如，为什么二次大战后社
会主义是人心所向，而80年代末90年代初东欧剧变苏联解体，资本主义成了许多
人心中的丰碑；僵化的计划经济体制几乎葬送了中国的社会主义前途，而市场经
济体制下主宰中国命运的国有大中型企业却亏损严重；多年来党中央一再强调抓
党风建设，也采取了许多实际措施但腐败之风却有蔓延之势……如何正确认识和
解决这些问题，需要深入探讨。
2.从理论研究中选题
人类认识是无限发展的，理论的真理性只是相对的，理论与事实之间的矛盾
总是存在的，理论体系的完备性也不是永恒的。即便是曾经“结论”了的理论观
点，随着实践和认识的发展，也需要不断扩展和深化。因此，用探索批判的眼光
去看待已有的、传统的理论观点，常会从中发现新问题。比如，传统文化理论中
的继承发展问题，历史事件、人物评价中的问题。以疑古擅名于现代史学的“古
史辩学派”创建者顾颉刚先生，1922年夏，在编写中学历史课本时，他从尧舜禹
的地位问题及有关传说的演变，发现古史结构的层次，原是层累地造成的。他认
为神农、黄帝、尧舜等历史人物被提出的时间与他们在历史中排列顺序的先后正
好相反。1923年他正式向学术界提出“层累地造成的中国古史”，打破了传统的
观念，引起了一场关于古史问题的学术论战。
马克思主义的理论也需要不断丰富和发展。中国经济学家许涤新是在30年代
开始研究恩格斯提出的广义政治经济学的。当时以《资本论》为经济学的基本内
容，不能适应中国革命的需要，特别不能适应青年对半殖民地半封建中国社会经
济理解的需要，许涤新决心写一部广义政治经济学，该书第一、二卷1949年出版
、第三卷1954年问世，为马克思主义中国化作出了贡献。
对那些自相矛盾的理论问题，是应该引起注意的课题，通过研究，分析为什
么会产生矛盾，矛盾的焦点在哪里，后一个结论对前一个结论是发展还是修正。
3.从不同学派、观点的学术争论中选题。
科学研究是一种探索性的创造性思维，对同一观点、理论常会发生分歧和争
论，甚至形成不同的学派。如人猿之间界河、界限之争，中国封建社会起点之争
，经济决定论与文化决定论之争，市场调节与计划调节之争，社会主义代替资本
主义与趋同论之争，国外马克思主义流派研究、“西方马克思主义”理论研究等
等。在争论中，会有正确与错误之分，即便是基本正确，也会有不完备之处，争
论的双方都会有许多问题值得探讨和研究。因此，关注学术之争，深入了解争论
的历史、现状和争论焦点，是发现问题、选择研究课题的一条重要途径。
著名作家、杰出的文艺理论家何其芳，抓住了文艺理论界争论较多的一个理
论问题，即艺术典型问题进行研究，他以理论家的胆识和勇气打破了当时占统治
地位的流行观点。提出了自己的独到见解，即典型“共名”说。他说：“在实际
的生活中，在文学的现象中，人物的性格和阶级性之间都并不能划一个数学上的
全等号。”坚决反对文艺理论中的简单化和形而上学的倾向。
4.从学科渗透、交叉中选题
学科渗透、交叉是科学在广度、深度上发展的一种必然趋势，事物都在普遍
联系之中，各门学科也在普遍联系中，以往人们注意从学科相对独立性上进行研
究，现代科学注意了学科相互渗透、交叉的研究，在学科渗透、交叉“地带”存
在着大量的新课题供选择。这样的地带主要有，比较学科：对不同系统，通过比
较分析，探索其共同规律和特殊规律，比如，比较哲学、比较史学、比较法学、
比较管理学中的课题；边缘学科：在二、三门学科的边缘地带，相互结合而形成
的新的研究对象，如社会心理学、管理心理学中的课题；软科学：以管理和决策
为中心问题的高度综合性，智能性的学科，它的研究对象大多是与国民经济、社
会和科技发展相关的复杂系统，比如管理科学、领导科学、决策科学、预测学、
政策学、战略学、咨询学中的课题；综合学科：运用多学科的理论、方法和手段
，从各不同方面进行立体研究的课题；横断学科：在跨学科研究的基础上，研究
各事物中的某种共同属性；超科学：从更高层次上研究一般规律，如科学学、哲
学中的课题。
郭沫若兴趣广泛，知识渊博，很注意相关学科和交叉学科的学习研究。他为
了把古代史研究置于更加坚实的基础上，用了很大的精力钻研中国的古文学，在
古代甲骨文的研究方面取得了突破性的成果。
诺贝尔经济学奖获得者，美国经济学家劳伦斯?克莱因把计量经济学方法和
凯恩斯宏观经济学分析方法结合起来，建立了美国经济的新模型。
5.从科研管理和规划中选题
国家、省市及各种学术团体也经常提出许多科研课题，如国家、部省市的九
五规划重点课题、年度课题，这些课题一般都是理论意义、现实意义上比较重要
的课题，应当是科研工作者选题的重要来源。这类课题属指南性选题，其中许多
课题的难度、规模很大，选题时，科研人员应从自己的优势出发，把课题加以具
体化，以保证其可行性。此外，在各级政府、科研部门制订的各种科研规划中，
也提出许多研究课题，也都是选题的重要来源。
6.从直觉思维、意外发现中选题
科研人员对研究对象富有浓厚的探索兴趣，也是科研选题的一个重要来源。
大量值得研究的选题，首先表现在各种社会现象中，科研的任务就是现象认识本
质。现象问题是人们最容易感觉到的。这时，选题常常得益于科研人员的想象、
灵感、直觉，以及对这些直觉思维、意外发现带来的机遇的捕捉。当然，这类选
题开始时可能是幼稚的、肤浅的，尚需深入思考和论证。郭沫若在追踪调查有关
郑成功的事迹中，意外发现了郑成功铸造的钱币，从而把中国自铸钱币的历史上
推了将近200年，并进一步发现了郑成功的财政政策和复国宏图，从而推进了晚
明史的研究。
哲学家、逻辑学家金岳霖常说，他对逻辑的兴趣是在“巴黎街头”产生的。
1924年的一天，金岳霖和张奚若等在巴黎大街上散步时，遇到一群人在激烈辩论
，引起他的好奇，他想有没有一个可靠的（逻辑推理）的解决争论的办法。
以上概括的各项来源，仅是选题中可供参考的若干方向线索，并不能包罗所
有研究方向和课题，对于错综复杂的社会现象，值得研究的课题层出不穷。能否
选择恰当的课题，需要科研人员有勇于探索的精神和创造才能。
三、科研选题的一般原则
科研工作面临的问题，可以说无穷无尽，对于一个科研人员来说，只能选择
其中适当课题。如何选择，并无固定模式，总结科研选题的历史经验教训，可以
概括出若干条原则
1.目的性原则
科研选题首先要解决的问题应当是“为什么”，目的性是选题工作的首要原
则。
选题最根本的目的是为了满足社会的需要，党的十三大曾明确指出，发展科
学技术的首要任务就是振兴经济。当前，我国经济建设、社会发展正以更大规模
向着广度深度进军，需要解决和研究的课题越来越新、越多、越复杂和越困难。
比如能源问题、交通问题、粮食问题、管理、贸易问题、就业问题、人口问题、
人权问题等等，解决其中一现实问题，就是一种贡献。科研一定要满足社会需要
，才会有真正前途。
与选题的目的性、需要性相联系的是课题的价值性。只有科研课题所要解决
的问题是有价值的，比如经济价值、社会价值、理论价值、学术价值等，才会达
到满足社会需要的目的。所以课题的价值性就成了衡量选题目的性、需要性的标
准，在选题中，目的性原则、需要性原则、价值性原则是一致的。
在选题中，贯彻目的性原则、应当注意到以下几方面的问题。
第一、一般选择实用较大课题。
第二、既要注重当务之急的课题，也要重视科学预测的课题，现实需要与长
远需要相结合。
第三、理论研究和应用研究都重要。
第四、充分利用本地区本部门的条件，同时注意利用外来条件。
第五、积极开展和承担协作课题，特别是官、产、学三结合的研究课题。
怎样才能使选题达到目的？在选题中充分贯彻创造性原则至关重要。
2.创新性原则
科研的本质就应当具有创造性，评审科研成果质量的最重要原则就是看成果
有无创新，因此，科研选题从一开始就应当充分注意到这一点。国家对学位论文
有明确要求，其中硕士论文应当有新见解，表现作者具有从事科研工作或者独立
担负专门业务工作的能力。博士论文应当是创造性成果。科研选题切忌重复别人
解决了的课题。
所谓具有创新性的选题，指的是那些尚未解决或未完全解决的、预料经过研究可
获得一定价值的新成果的课题。如新见解、新观点、新思想、新设计、新概念、
新理论、新手段、新产品、新质量、新效益等。创新性具有新颖性、探索性、先
进性、风险性等特点。它进一步体现了课题的需要性、价值性。
选题中，贯彻创新性原则，关键在一个“新”字上。这种创新的课题在哪里
？一般而言，在各种各样的矛盾点上，尤其是新旧之间的矛盾点。比如新事实与
旧理论的矛盾，新理论与旧理论的矛盾，不同学科之间的矛盾。这些矛盾突出表
现在：科学发展的前沿地带、学科之间空白地带、不同理论观点、学派相争论的
地带，研究工作遇到挫折失败的地带等等。这需要科研人员目光敏锐，抓住线索
，跟踪追击，以求突破。
这些要求，对研究工作者来说，一般也是比较困难的。许多有经验的导师在
指导学生科研时，常从这样三个方面入指导：第一、在局部性的课题上具有创新
性。即解决一个多因素的大课题中的尚未解决的某一个因素，或者能作出深入透
彻合理的分析见解；第二、在别人研究成果的基础上加以扩大，有自己的补充，
新的见解或改进；第三、纠正别人的错误。总之，创新性可大可小，可难可易，
如何选题，根据各人具体条件而定。
选题需要有价值性、创新性，选择并完成这样的课题，不能想入非非，脱离
实际，要有一定的科学根据，因此，选题需要遵循求实性的原则。
3.求实性原则
选题的求实性是指选题要有真实的可靠的依据，或者事实根据，或者科学理
论根据，选题要事出有因。
任何新课题以至新成果，都是在已有成果基础上提出的，在继承基础上的创
新。从事理论研究，要有一定的事实根据，从事应用研究，要有一定理论根据，
正如生理学家巴甫洛夫说的那样，实事就是科学家的空气，没有实事，永远飞腾
不起来。
坚持求实性原则就是坚持辩证的唯物主义实事求是的原则。在选题中，不能
违背一定范围内由实践检验过的事实和规律，以科学理论为依据，实质上也是以
客观事实为依据，以客观规律性为依据。然而，对事实和理论的理解也应当是辩
证的。在选题时依据的事实和理论并不是全面的、彻底的，也有一定的局限，况
且都是变化、发展的。随着实践的不断深化发展，新的认识、新的发现、新的发
明还会对已有事实和理论进行新的审查，所以，求实中的“实”字并不是僵化的
、呆板的。因此，求实性原则要求在选题时，既要尊重事实，又不拘泥于事实，
既要接受已有理论的指导，又要敢于突破传统观念束缚，采取辩证的有分析的态
度。
符合上述三原则的选题，是否就可以着手开题工作呢？还需要分析完成选题
的主客观条件。还有一个现实可行性原则。
4.可行性原则
科研工作是认识世界改造世界的一种探索性、创造性活动，总要受到一定条
件限制。正如恩格斯说的，我们只能在我们时代条件下进行认识，而这些条件达
到什么程度，我们便认识到什么程度。可行性原则体现了条件性原则。如果选题
不具备可以完成的主客观条件，再好的选题也只能是一种愿望，因此，可行性原
则是决定选题能否成功的关键。
选题，必须考虑将要遇到的困难。如理论方面的、技术主面的、资料方面的
、各种人际关系方面的等等困难。应当均有解决这些困难的可能性。选题有难易
不同，有工作量多少不同，一般常犯的错误是选题过大，试图在较短时间内完成
一项过大的课题。
选题中，应当充分分析估计以下条件：
第一、现实的主观条件。主要是指，科研人员的知识结构、研究能力、对课
题兴趣、理解程度、责任心等。
第二、现实的客观条件。主要是指，资料、经费、时间、协作条件、导师条
件等，对应用性课题，还应考虑到成果的开发、推广条件，用户采用接受条件。
第三、积极创造条件。所谓条件，除已具备的条件外，对那些暂不具备的条件，
可以通过努力创造条件。如知识不足可以补充，设备经费不足，有的也可以艰苦
奋斗克服一些困难，情况不明，可以先进行调查研究等。
选题时应根据已具备的、或通过努力可以获得的条件，扬长避短，利用有利
条件，克服不利条件，选择基本符合自己情况的研究课题。
上述选题原则，分别体现了选题的社会需要、社会贡献、科学依据、基本条
件，这是相互联系、相互制约的四条原则。在实际操作过程中，情况往往要复杂
得多，其中最根本的一点是，对选题要从严要求，作出最佳选择，即作出最大的
努力，完成最富有创造性、最有价值的课题。以此作为自己研究工作的奋斗目标
四、课题的立项和评估
科研选题实质上是一项综合性、系统性的研究工作，其结果有恰当、不妥、
正确、错误之分。并不是一时的兴发，更不是随心所欲，特别是那些意义重大、
难度大、代价高的课题。为了确保选题正确无误，需要认真对待。在课题选定之
后，正式开题之前，尚需对选题作出科学论证和评估，就最佳方案作出决策。在
评估决策中，以下程序不可少。
开题报告（即项目申请书）。包括课题来源，研究目的、意义，国内外研究
现状，课题的创新性及难度，主要研究方法、措施、步骤、阶段成果及最终达到
的目标，研究人员的素质、水平，研究结果的先进性、效益、经费预算等。
论证评估。通常采用五种方法或步骤，即调查法、比较法、预测法、综合法
、决策法。
历史比较 ← 现状调查 ← 未来预测
→ →
↓
系统综合
↓
优选决策
专家评审。是能否立题的最关键最重要的程序和依据。专家评审组主要评审
项目申请书。对其中逐项评议，如有关键性条件不符合要求，即被淘汰。
主管审批。主管部门的审批工作，主要是掌握方向、抓出重点的工作，也是
一项综合平衡合理分配经费的工作。
未被批准的课题，一般是开题条件不成熟、不符合要求的课题，尚需创造条
件再次申报。当然也可能出现专家组评议不充分、领导水平不足、未能真正识别
课题的情况。如果条件许可，这类课题仍可作为自选课题研究。
精选服务宗旨口号280句在学习、工作乃至生活中，大家都接触过比较经典的口号吧，口号是指挥一个团队共同行为的指令。其实很多朋友都不太清楚什么样的口号才是好的口号，以下是我帮大家整理的精选服务宗旨口号，希望对大家有所帮助。
服务宗旨口号1
1.用我们真诚的微笑，换取客户对我们服务的满意;
2.服务理念，一切为了客户，为了客户一切，为了一切客户。
3.为你所想为你所乐为我人生创造辉煌。
4.以人为本以客为尊卓越服务
5.保证服务品质，满足客户需求
6.以客为尊卓越服务力争第一
7.以服务为基础，以质量为生存，以科技求发展。
8.以人为本以客为尊团结友爱共同发展
9.以诚相待，超越客户的需求;全心服务，为客户提供更多。
10.微笑挂在脸上，服务记在心里。
11.为人民服务是唯一宗旨，谋经济发展是第一要务。
12.以廉为荣，以贪为耻，以勤为标，以惰为戒。
13.一路温馨，一路廉洁，一路平安。
14.克勤克俭，戒骄戒躁，勤政廉政。
15.爱岗敬业、求实创新、用心服务、勇争一流。
16.端正党风人人有责，反腐倡廉事事关心……
17.客户至上，服务周到;质量第一，科技领先。
18.客户至上，技术争先，团结协作，求真务实。
19.加强廉政建设，塑造政府形象。
20.创先进站所，筑行风基础，为群众解难。
21.大力加强廉政文化建设，大力营造反腐倡廉氛围。
22.政风行风大家管，服务如何大家评。
23.吃拿卡要可耻，热情服务光荣。
24.狠抓教育，完善制度，强化监督，端正党风。
25.办实事、求实效，创一流服务品牌，树完美企业形象。
26.深入开展反腐败斗争，为经济建设保驾护航。
27.从小事做起，防徽杜渐。
28.开展阳光服务，建设文明窗口。
29.防微杜渐，警钟长鸣;廉洁自律，党性长存。
30.公心、公正、公开、公平。
31.构建反腐惩防体系，创建和谐文明社会。
32.以服务为基础，以质量为生存，以科技求发展。
33.民心似海，应珍惜点滴之水;权重如山，勿滥用半捧土。
34.艰苦奋斗，廉政勤政。
35.为政重在廉，做人重在诚，说话重在信，办事重在实。
36.闻一声您好，献一颗爱心。
37.深入开展反腐倡廉教育，筑牢拒腐防变思想防线。
38.欲影正者端其表，欲下廉者先其身。
39.坚决纠正公路“三乱”，建设平安和谐大道。
40.自警、自省、自重、自律。
41.用我们真诚的微笑换取客户对我们服务的满意。
42.从严治党，执政为民。
43.教育监督制度并重，搞好反腐惩防体系建设。
44.为民、务实、勤奋、清廉。
45.人人是发展环境，人人是承德形象。
46.反腐倡廉关系党的生死存亡，廉洁行政关系人民群众福祉。
47.修民心路，建连心桥。
48.加强党风廉政建设，大兴求真务实之风。
49.端正行风，服务经济，一心为民。
50.依法行政，从严治政。
51.客户是上帝，是企业衣食父母，客户越多，企业越兴旺。
52.开拓、创新，立足市场求发展;优质、高效，用心服务为用户。
53.反腐倡廉，执政为民，端正行风，以民为本。
54.为人民服务应视名利淡如水，搞经济建设须知发展重于山。
55.顶不住今天的诱惑，将失去明天的幸福。
56.反腐倡廉不折不扣，勤政为民实实在在。
57.爱岗敬业、开拓进取、创新服务、放眼未来。
58.敬廉崇俭，反腐治奢。
59.客户至上，服务周到;质量第一，科技领先
60.企业发展，服务为本;优质服务，诚信为本
服务宗旨口号21. 质量是第一竞争力
2. 你使用放心我们努力用心
3. 承诺守信，健康惠民
4. 传播健康理念，创造美好人生
5. 弘扬中华文化，成就世纪梦想
6. 仁心济世，仙方救人
7. 规范管理，诚信互利
8. 一切为了您和您家人的健康
9. 礼貌待客，顾客满意
10. 您的需求，是我们努力追求的方向
11. 提供优质服务，创造美好人生
12. 诚信服务，满意放心
13. 诚信待人，服务至上
14. 共享大爱之精神
15. 把客户利益放大
16. 为民务实勤奋清廉
17. 敬廉崇俭，反腐治奢
18. 没有热情，你能打动谁
19. 讲理想讲道德讲纪律讲奉献
20. 诚信为本，惠民为真
21. 健康每家，服务大家
22. 不求最完美，只要你满意
23. 从一家到亿家，我们始终如一
24. 康健于民，诚信为本
25. 售良心药品，树诚信品牌
26. 最大限度地满足患者的需求，最快速度地为病人服务
27. 卖良心药，让客户放心，使病人开心
28. 和谐一生，延年益寿
29. 病人的幸福，源于温馨服务
30. 善待老百姓，诚信康一家
31. 规范管理，至诚服务，突出个性，追求完美
32. 健康为本，利国惠民
33. 管理无盲点，业主无怨言，服务无挑剔
34. 诚信经营，健康亿家
35. 标本兼治惩防结合，端正党风政风行风
36. 从严治党，执政为民
37. 坚持以质取胜，提高竞争实力
38. 权力公开透明，施政廉洁高效
39. 教育监督制度并重，搞好反腐惩防体系建设
40. 规范服务，规范牧费，规范管理
41. 坚决纠正公路“三乱”，建设平安和谐大道
42. 吃拿卡要可耻，热情服务光荣
43. 热情服务是本份，生冷横硬要不得
44. l感谢群众监督，欢迎民主评议售后服务标语大全
45. 你的满意，我的追求
46. 家事急事难事烦心事，事事我关心
47. 相信不断的创新，做事情要有一定的灵活性
48. 营造和谐消费环境，促进经济又好又快发展
49. 搞好消费教育，提高消费者素质
50. 健全消费纠纷和解机制，共创和谐消费放心环境
51. 严厉打击制售假冒伪劣和商业欺诈行为
52. 有效化解消费纠纷，努力构建和谐社会
53. 保护消费者合法权益，是全社会的共同责任
54. 诚实守信是企业的社会责任
55. 做好消费指导工作，增强消费者维权能力
56. 有理想，用理想去执行一切任务的信念
57. 相信、尊重个人，尊重员工
58. 追求最高的`成就，追求最好
59. 客户发火是常情，有理有节来沟通
60. 维护消费者权益，构建社会主义和谐社会
服务宗旨口号31、诚信为本，创新为魂。
2、产品是企业的形象，质量是企业的信誉
3、隐患险于明火，防范胜于救灾。
4、质量是安全基础，安全为生产前提！
5、求生存，敬业爱岗与公司共命运；谋发展，开拓进取创企业新局面！
6、我不伤害自己，我不伤害他人，我不被他人伤害。
7、热烈欢迎各级领导莅临我公司检查指导工作！
8、建中国最好电厂，创世界一流品牌！
9、树企业形象，创优质工程！
10、从源头抓好质量，实现可持续发展
11、安全责任重于泰山，安全警钟时刻长鸣。
12、爱护自己，就像爱护自己的家园一样；请爱护这优美的`环境，因为我们在这里生存。
13、事故不难防，重在守规章！
14、重回旧战场，再度创辉煌！
15、向质量要市场，向管理要效益。
16、公司是我家，发展靠大家。
17、我与公司荣辱与共，公司与我共同发展。
18、贴近，更贴心！
19、构建质量诚信体系，建设安全健康环境
20、强化社会治安，打击犯罪活动，为工程建设创造出良好的施工环境！
21、自身的形象是无言的诉说，衣冠整洁是您的自尊，社会文明需要您去装点。
22、遵章是安全的保证，违章是事故的祸根！
23、给我一次机遇，还你一个奇迹。
24、讲职业道德，爱本职工作，树企业形象！
25、我们依靠企业生存，企业依靠我们发展。
26、消灭习惯性违章作业，牢固树立安全第一的思想！
27、充分发挥党员先锋模范作用，全面完成各项工作任务。
28、严格工艺纪律，确保工程优质！
29、增强法制观念，确保安全生产。
30、居安思危，自强不息。
服务宗旨口号41、好生活，好胃口，好气派。
2、吃得别致，品出滋味。
3、懂你生活，懂你食尚。
4、点大盘菜，享健康派。
5、趣味生活，就在厨娘。
6、甘甜润心甜，健康每一天。
7、吃了不想走，走了还想来。
8、厨娘虽小，五味俱全。
9、大盘飘美味，做回品味人。
10、食尚大盘菜，领航新食代。
11、眼界大开，食欲大增。
12、天下好享受，魅力没法挡。
13、美味多元化，还是大盘菜。
14、美食小天地，尽在大盘菜。
15、贵在健康，好在鲜香。
16、实惠粥到，仁和美味尽享。
17、恭候大驾您到来，特色绝菜满桌摆。
18、品味至高无上，享受精彩食尚。
19、一味一故事，鲜香满人间。
20、不傍大牌，只做大盘。
21、实在大盘菜，菜盘大实在。
22、让您的食欲大振，胃口大开！
23、健康菜，品种全。
24、合理价位，尽尝佳味。
25、智能搭配，让你健康美味每一天。
26、清粥小菜荟萃，一品传统风味。
27、一旦介食，终生不忘。
28、美食美客，情结万家。
29、美味佳肴，宫廷味道。
30、实惠大盘菜，健康人人爱。
31、大盘菜，装满爱。
32、盘中一味，嘴中一口。
33、绿色大盘菜，时尚新一派。
34、菜量多，美味全。
35、健康名片，美味标杆。
36、美味新鲜，相伴每一天。
37、一品大盘菜，美味乐开怀。
38、实惠大盘菜，吃了还想来。
39、超美大盘菜，齐聚乐满堂。
40、尽情享受，包君满意！
41、让您的食欲大振，胃口大开。
42、盘盘大盘莱，莱莱皆美味。
43、实惠大盘菜，健康吃出来。
44、意境悠闲，意味不凡。
45、心的感动，食惠万家。
46、为了上帝的需求，我们时刻准备着。
47、大盘菜，更实在。
48、风味特色，美食美客。
49、大盘菜，美味聚。
50、心有所属，胃口期待。
51、尚食你选，快乐我享。
52、美味健康吃出来，要吃就来大盘菜。
53、食尚大盘菜，味美人人爱。
54、味美价廉，心动仁和。
55、烧的实惠饭菜，吃的连口称赞。
56、百姓家常饭，好吃实惠常相伴。
57、品大盘菜，赢大未来。
58、家的味道，片刻为您。
59、香聚大盘，美味有缘。
60、快节奏用餐，慢享受自在！
61、丰俭由您，诚待有我。
62、温馨一点即来，美味一刻就到。
63、饭店熟悉的味道，美味飘香千万家。
64、厨房中的小情结，餐桌上的大享受。
65、服务争当先，味美更价廉。
66、特色滋味，永久回味。
67、百姓口味，好吃不贵。
68、温馨食尚，念念不忘。
69、重视餐饮安全，关爱生命健康。
70、食尽美味，品出家珍。
服务宗旨口号51、医乃仁术，药乃仁心，用心制药，用仁做人。
2、时代精神演绎灵魂，优质精神构筑时代精神。
3、卖良心药，让客户放心，使病人开心。
4、质量做的好，错漏自然少。
5、共享大爱之精神。
6、售良心药品，树诚信品牌。
7、病人的幸福，源于温馨服务。
8、善待老百姓，诚信康一家。
9、诚信经营，健康亿家。
10、质量就是效益。
11、优质灌溉，缔造将来。
12、质量，立业之本，管理，强业之路；效益，兴业之源。
13、立足三农，大德汇商。
14、立于信，成于行。
15、立德守信，惠农兴商。
服务宗旨口号61、融通城乡手牵手，服务三农心连心。
2、融情融信融和谐，创造创新创未来。
3、热心的，便捷的，可信赖的管家。
4、倾一腔真情，纳天方地圆。
5、健康为本，利国惠民。
6、管理无盲点、业主无怨言、服务无挑剔。
7、不求最完美，只要你满意。
8、企业精神，品质第一。
9、限度地满足患者的需求，最快速度地为病人服务。
10、居安思危，提高责任感，坚持不筑质量大堤，迎世纪挑战。
11、今日的质量，明日的市场。
12、对大众有爱心，做生意有诚心，让病人有信心。
13、要把质量保，管理不能少；要想质量高，管理要更好。
14、放心的服务质量和你全程相伴。
15、时时讲质量，树立生命观。
服务宗旨口号71、很亲，很近，很放心。
2、合作银行手牵手，服务城乡心连心。
3、海纳百川，诚信未来。
4、关注城市发展，关心企业成长，关爱市民生活。
5、共赢共精彩，创新创未来。
6、更近距离，更好服务。
7、持信以恒，善贷且成。
8、诚以远，心为近。
9、专注于心，执着于行。
10、助推中小，惠泽万家。
11、至真至诚，相伴一生。
12、真诚服务，百姓放心。
13、在你身边，为你理财。
14、与您走得更近，让您走得更远。
15、与您一同成长，伴您迈向辉煌。
服务宗旨口号81、为您所思，尽我所能。
2、生产再忙，莫忘质量。
3、顾客至上，改革求实，以人为本，团结进取。
4、传播健康理念，创造美好人生。
5、质量是水，企业是舟；水能载舟，也能覆舟。
6、人的能力是有限的，而人的努力是无限的。
7、立安思危，创优求存。
8、质量出效益，点滴成江河。
9、转变观念，转变作风，让企业文化生生不息。
10、弘扬中华文化，成就世纪梦想。
11、质量是第一竞争力。
12、不论生产多忙，安全不忘；不论产量多少，品质不忘。
13、五彩缤纷的生活世界，来自至高的品质境界。
14、优患图自强，荣誉思奋进。
15、品质保证，专业服务。
好了，今天关于“求实智能”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“求实智能”有更深入的认识，并从我的回答中得到一些启示。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。
